Kas ir mācīšanās:
Kā mācīšanos sauc par mācīšanās darbība un ietekme. Kā tāda ir mācīšanās informācijas asimilācijas process, ar kura palīdzību tiek apgūtas jaunas zināšanas, paņēmieni vai prasmes.
Šajā ziņā mācīšanās sastāv no iegūt, apstrādāt, saprast un pielietot informāciju ka mēs esam iemācīti vai ko esam ieguvuši, izmantojot pieredzi reālās dzīves situācijās. Tādējādi mācīšanos var novērot gan cilvēkiem, gan dzīvniekiem.
Tomēr, kad mēs īpaši atsaucamies uz Cilvēki, mācīšanās ir rezultāts studiju, pieredzes, instrukciju, spriešanas un novērošanas procesi. Un, kad šis process notiek agrāk dzīvē, skolas laikā, mācīšanās ietver ne tikai jaunu zināšanu iegūšanu, bet arī uzvedības, attieksmes un vērtību modifikācija attiecībā uz sabiedrību, kurā mēs dzīvojam.
Mācīšanās ir vitāli nepieciešama cilvēkiem, jo ļauj mums pielāgoties un zināt, kā rīkoties vidē, kurā dzīvojam, un dažādās situācijās, ar kurām nāksies saskarties visas dzīves laikā.
Skatīt arī Konstruktīvisms.
Autonomā mācīšanās
Autonomā mācīšanās ir tāda, kurā indivīds pats apgūst jaunas zināšanas. Autonomā mācīšanās kā tāda nozīmē spēju apzināti virzīt, kontrolēt un novērtēt mācību procesu, īstenojot metodes un stratēģijas, kas ļauj sasniegt mācīšanās mērķus, kurus indivīds sev ir noteicis. Šajā ziņā tas ir pašreflektīvs process, ko var rezumēt kā mācīšanos mācīties. Cilvēkus, kuri ir mācījušies, mācoties autonomi, sauc par pašmācītiem.
Kooperatīva mācīšanās
Kooperatīvu vai kopīgu mācīšanos sauc par tādu izglītības modeli, kas sastāv no grupas aktivitāšu organizēšanas klasē, lai mācīšanās būtu sociālā un skolas pieredze, kur skolēni atbalsta viens otru un apmainās ar zināšanām un pieredzi kolektīvo uzdevumu realizēšanai. No otras puses, ir tie, kas atšķir kopīgu mācīšanos no kooperatīva, norādot, ka viņus atšķir skolotāja iejaukšanās un kontroles pakāpe mācību procesā. Šajā ziņā sadarbības mācīšanās, skolotājs izstrādā un kontrolē mācību procesu un iegūtos rezultātus, kamēr tas notiek sadarbības studentiem ir lielāka autonomija.
Nozīmīga mācīšanās
Nozīmīga mācīšanās ir tā, kurā persona, kas atrodas jaunu zināšanu apguves procesā, spēj saistīt jauno informāciju ar iepriekšējām zināšanām un pieredzi. Šajā ziņā jēgpilnā mācībā personai jāspēj patstāvīgi pārstrukturēt un pārveidot savas zināšanas, pamatojoties uz saņemto jauno informāciju.
Amerikāņu psihologs Deivids Ausubels (1918–2008) jēgpilnu mācīšanos kognitīvajā paradigmā definē kā veidu, kā būtiski radīt studentiem jaunu informāciju.
- Kognitīvā paradigma.
- Piažē attīstības stadijas.
No otras puses, amerikāņu psihologs Karls Rodžerss (1902-1987) humānistu paradigmā postulē, ka jēgpilna mācīšanās ir efektīva tikai līdzdalības sociālajā kontekstā.
