Zināšanas attiecas uz pieredzes, sajūtu un pārdomu kopums, kas noved pie pamatojuma un mācīšanās.
Izmantojot zināšanas, cilvēki var dažādi atpazīt un analizēt visu, ko piedzīvojam un izjūtam. Platons bija viens no pirmajiem filozofiem un domātājiem, kurš uzskatīja, ka zināšanas ir patiesība.
Vēlāk parādījās citi domātāji, kuri turpināja pētīt zināšanas, to izcelsmi un pamatotību, tostarp Imanuels Kants, kurš uzsvēra epistemoloģijas izpētes nozīmi.
Arī zināšanas noved pie izziņas procesa, kas attīstās, kad mēs iegūstam vairāk informācijasvai nu pirms pieredzes, vai nē.
Empīriskās zināšanas
Empīriskās zināšanas ir tās, kuras iegūst, izmantojot novērojumus un personisku un pierādāmu pieredzi, bez nepieciešamības pielietot kādu pētījumu vai studiju metodi.
Tomēr tīras empīriskas zināšanas nepastāv, un tas notiek tāpēc, ka visi cilvēki ir sabiedrības, kopienas un ģimenes daļa.
Tas ir, mēs esam daļa no vides, kas pilna ar uzskatiem, domām, teorijām, stereotipiem vai vērtējumiem, kas ietekmē mūsu uztveri un jauno zināšanu interpretāciju.
Empīrisko zināšanu piemērs var būt pārtikas garšu atpazīšana.
Skatīt arī: Empīriskās zināšanas
Zinātniskās zināšanas
Tas ir zināšanu veids, kam raksturīga loģiska un organizēta informācijas pasniegšana par parādāmām parādībām. Tāpēc, lai pārbaudītu informācijas analīzi un pamatotību, tā paļaujas uz teorijām, likumiem un pamatiem.
Šajā ziņā var izdarīt secinājumus vai hipotēzes, kas veicina jaunus pētījumus, kritisko analīzi un tehnoloģiju attīstību. Tas arī ļauj izveidot jaunus modeļus vai teorijas. Kā piemēru mēs varam minēt atjaunojamās enerģijas radīšanu.
Intuitīvs ieskats
Tas ir zināšanu veids, kas tiek iegūts spriešanas procesā, pēc kura ideja vai fakts tiek uztverts, bez iepriekšējām zināšanām vai tā patiesuma pārbaudes.
Intuīcija ļauj mums uzreiz uztvert informāciju, pateicoties informācijas attiecībām, ideju apvienošanai vai sajūtām, kuras katrs cilvēks veic.
Piemēram, mēs varam nojaust, ka var līt, ja debesīs redzam lielu deviņu uzkrāšanos liela vēja pavadībā.
Filozofiskās zināšanas
Tas ir zināšanu veids, kas sākas no pārdomām, novērojumiem un dialoga par realitāti, kontekstu, kurā atrodamies, pārdzīvoto, kā arī dabas, kultūras, sociālajām un politiskajām parādībām.
Tāpat tās ir zināšanas, kuras var iegūt no domām, ne tikai par jautājumiem, par kuriem jāveic pārdomas vai analīze.
Filozofiskās zināšanās nav nepieciešams gūt pieredzi, jo tās galvenais mērķis ir izskaidrot visu, kas mūs ieskauj, tāpēc tā pamatā ir tādu metožu un paņēmienu radīšana, kas ļauj analizēt un izskaidrot dažādas cilvēku situācijas un praksi.
Tas ir arī zināšanu veids, ko var pastāvīgi pārskatīt un uzlabot. Piemēram, ētikas vai morāles izpēte.
Matemātiskās zināšanas
Matemātiskās zināšanas ir saistītas ar attiecību starp skaitļiem un precīziem realitātes attēlojumiem. To raksturo abstraktas un loģiskas normēšanas veida uzrādīšana, matemātisko formulu izveidošana un saistība ar zinātnes atziņām.
Kā piemēru var minēt pozitīvos un negatīvos skaitļus administrācijā.
Loģiskās zināšanas
Tieši zināšanu veids ir balstīts uz savstarpēji saistītu ideju saspiešanu un rada secinājumu. To raksturo deduktivitāte, loģiskās un salīdzinošās domāšanas pielietošana, kā arī iespējamo risinājumu meklēšana.
Piemēram, katru ceturtdienu man ir klavieru nodarbības, šodien ir ceturtdiena, tāpēc man ir klavieru nodarbības.
Reliģiskās zināšanas
Tas ir zināšanu veids, kas balstīts uz cilvēku dogmām, ticību vai uzskatiem, kuru dati tiek uzskatīti par patiesiem un tiek pieņemti bez jebkāda veida jautājuma, izņemot faktu, ka to patiesību vai nepatiesību nevar pierādīt.
To raksturo tas, ka tas ir zināšanu veids, kas tiek nodots no paaudzes paaudzē, ietekmē citus zināšanu veidus, sastāv no rituāliem un virknes noteikumu, stabilām vērtībām un personīgās uzvedības, cita starpā.
Piemēram, ticība rituāliem, kas var radīt brīnumus vai atrisināt dažādas problēmas.
Tiešas zināšanas
Tas ir zināšanu veids, kas tiek iegūts pēc tiešas pieredzes ar objektu vai situāciju. Tas tiek iegūts caur jutekļiem, tāpēc tas tiek personīgi interpretēts.
To nevajadzētu jaukt ar intuitīvām zināšanām, kas izriet no iepriekšējās pieredzes. Piemēram, pirmo reizi redzot sniegu.
Netiešās zināšanas
Tās ir zināšanas, kas iegūtas no citas informācijas, kas ir rīcībā, tāpēc nav nepieciešams atrasties tā objekta priekšā, uz kuru atsauce tiek veikta.
Piemēram, kad students zina, kas ir asinsrites sistēma, pateicoties tam, ka viņš ir lasījis par to savā skolas grāmatā.
