Kas ir izslēgšana:
Ar izslēgšanu mēs domājam marginalizācijas vai segregācijas situācija, kas ietekmē noteiktas sabiedrības grupas, piemēram, etniskās, reliģiskās vai rasu minoritātes. Šis vārds nāk no latīņu valodas izslēgšana, exclusiōnis.
Izslēgšana nozīmē, ka ir noteiktas personas vai cilvēku grupas nevienlīdzīgi vai neizdevīgi nosacījumi piekļuvei noteiktām precēm, pakalpojumiem vai resursiem attiecībā uz citiem indivīdiem vai sociālajām grupām, kas atrodas priviliģētās pozīcijās.
Nav izslēgts, ka atstumtajām personām nav piekļuves (vai tām ir nopietnas piekļuves grūtības) darba, apmācības, kultūras vai politiskās iespējas sabiedrībā, kurā viņi dzīvo, pamata ūdens vai elektrības pakalpojumi, veselības vai aizsardzības sistēma Sociālā.
Tas viss savukārt noved pie mazākām cerībām iegūt labu darbu, uzlabot ekonomisko situāciju vai ieņemt ietekmes vai varas pozīcijas valsts institūcijās.
Sociālā atstumtība izpaužas nabadzībā, stigmā, diskriminācijā vai nelabvēlīgos apstākļos, kuros indivīdi ir spiesti dzīvot.
Tā, izslēgtā persona nevar pilnībā izbaudīt savu pilsoņa statusu vai izmantot savas tiesības kā tādas.
Izslēgšana ir dziļi iesakņojusies sabiedrībās un pakļaujas noteiktām vērtību un kodu sistēmām, saskaņā ar kurām visi tie, kas tām neatbilst, tiek noraidīti vai atstumti.
Visneaizsargātāko indivīdu sociālā atstumtība, kā arī visu veidu minoritāšu: etniskā, rases, reliģiskā, nacionālā, politiskā, seksuālā, cita starpā.
Izslēgšanas pretstats ir iekļaušana. Iekļaušana ir veids, kā pārvarēt nevienlīdzības problēmas, kas ietekmē mūsu pašreizējo sabiedrību.
Skatīt vairāk par iekļaušanu.
Izglītības atstumtība
Izglītības atstumtība ir saistīta ar izglītības pieejamību visiem valsts pilsoņiem. Tas kļūst acīmredzams, kad atsevišķu indivīdu vai sociālo grupu apstākļi vai apstākļi ietekmē viņu iespējas iegūt visaptverošu apmācību, kā arī resursus un zināšanas pilnīgai attīstībai. Tādējādi izglītības atstumtība noved pie sociālās atstumtības.
Dažās no mūsu valstīm, neskatoties uz to, ka konstitūcija nodrošina vienlīdzīgu pieeju mūsu pilsoņu izglītībai, realitāte ir tāda, ka tādi faktori kā ekonomiskais līmenis vai sociālā klase un pat teritorija, kurā viņi dzīvo (urbanizācijas vai apkaimes, lauki vai pilsētas) ) veicina marginalizācijas apstākļus, kuru rezultātā visvairāk neaizsargātajās grupās notiek pamestība vai atpalicība.
