Kas ir pedagoģija:
Pedagoģija ir izglītības zinātne. Turklāt pedagoģija ir mācību metode. Pedagoģija ietilpst sociālajās un humanitārajās zinātnēs un ir saistīta ar citām zinātnēm, piemēram, psiholoģiju, socioloģiju un antropoloģiju.
Vispārīgā veidā pedagoģijas mērķis ir plānot, analizēt, attīstīt un novērtēt mācību un mācīšanās procesus. Tās mērķis ir uzlabot izglītības realitāti dažādās jomās: ģimenē, skolā, sociālajā un darbā. Šis vārds nāk no grieķu valodas παιδαγωγία. no grieķu valodas παιδιον (payos, "zēns") Jā γωγος (gogos, “ceļvedis”, “svins”).
Bērnu pedagoģija
Bērnu pedagoģijas izpētes objekts ir bērnu izglītošana. Attīstības īpatnību dēļ tiek ņemti vērā evolūcijas faktori. Šajā posmā tiek apgūtas pamata dzīves iemaņas, tāpēc izšķirošs ir pedagogu darbs.
Psihopedagoģija
Attiecības starp psiholoģiju un pedagoģiju rada jaunu zinātni, kas koncentrējas uz mācīšanās psiholoģiskajiem procesiem. Jomas, kurās tā tiek izstrādāta konkrētākā veidā, cita starpā ir mācību programmu un izglītības programmu izstrāde, profesionālā orientācija un mācīšanās traucējumi.
Kritiskā pedagoģija
Kritiskā pedagoģija ir teorētiska un praktiska izglītības pieeja, kuras pamatā ir kritiskā paradigma, kuras mērķis ir pārveidot tradicionālo izglītības sistēmu un attīstīt studentu kritisko domāšanu. Paulo Freire ir viens no lielākajiem kritiskās pedagoģijas pārstāvjiem.
Konceptuālā pedagoģija
Konceptuālā pedagoģija ir pedagoģiskais modelis, kura mērķis ir attīstīt studentu domāšanu, prasmes un vērtības, pamatojoties uz domāšanas veidu, kas viņiem ir balstīts uz viņu vecumu (nosacītā, konceptuālā, formālā, kategoriskā un zinātniskā domāšana). Iekļauta zinātnisko un intelektuālo zināšanu apguve, kā arī emocionālā inteliģence. Konceptuālo pedagoģiju var iedalīt trīs fāzēs: afektīvā, kognitīvā un izteiksmīgā.
Tradicionālā pedagoģija
Parasti tradicionālā pedagoģija tiek uzskatīta par tādu, kuras pamatā ir akadēmiskās metodes un satura pārraide. Mācīšanās notiek mehanizētā veidā, nenotiekot kritiskas vai reflektīvas refleksijas procesam.
Valdorfa izglītība
Valdorfa pedagoģija ir pedagoģiskais modelis, kuru Štutgartē (Vācija) izveidojis antroposofijas pamatlicējs Rūdolfs Šteiners. Tas balstās uz cilvēka neatņemamu izglītību, autonomiju un personisko brīvību starpdisciplinārā veidā, īpašu uzsvaru liekot uz māksliniecisko un radošo spēju. Tā kā izglītības sistēma ir strukturēta trīs līmeņos. Līdz 6 gadu vecumam aktivitātes ir vērstas uz maņu un miesas attīstību. Laikā no 7 līdz 13 mērķis ir pasaules atklāšana. Pēdējā posmā līdz 21 gada vecumam attīstās autonoma domāšana un sapratne.
