Kas ir izglītība:
Plašākajā nozīmē izglītība nozīmē procesu, kurā vienas sabiedrības zināšanas, ieradumi, paražas un vērtības tiek nodotas nākamajai paaudzei.
Izglītība nāk no latīņu valodas educere kas nozīmē "izņemt", "izraksts" un Es izglītošu kas nozīmē “vilciens”, “instruēt”.
Izglītība ietver arī pieklājības, delikateses un pieklājības normu asimilāciju un praksi. Tādējādi populārajā valodā šo socializācijas paradumu prakse tiek klasificēta kā a pazīmes laba izglītība.
Tehniskajā izpratnē izglītība ir sistemātisks cilvēka fizisko, intelektuālo un morālo spēju attīstības process, lai labāk integrētos sabiedrībā vai viņu pašu grupā. Citiem vārdiem sakot, dzīvot ir māceklība.
Izglītības veidi
Izglītība ir universāla un sarežģīta sociālās dzīves parādība, kas ir nepieciešama kultūru nepārtrauktībai. Tas ietver daudzveidīgu pieredzi un modalitātes, kuras mēs varam apkopot trīs veidi elementāļi: neformālā izglītība, Neformālā izglītība un formālā izglītība.
Šie trīs veidi ir visplašākie, jo tajos ir viss izglītības modeļu visums, vai tas būtu pēc nozares, modalitātes, zināšanu jomas utt.
Neformālā izglītība
Tas tiek saņemts ar ikdienas dzīves pārstāvju starpniecību. Piemēram, izglītība, kas tiek piešķirta ģimenē vai sabiedrībā, kas nozīmē socializācijas paradumu, normu, vērtību, tradīciju, higiēnas utt.
Neformālā izglītība
Priekš Neformālā izglītība visi tie ir saprotami sistemātiskas izglītības iniciatīvas, kas neveicina titulu iegūšanu, bet kas ļauj apmācīt cilvēkus dažādos amatos vai zināšanu jomās.
Tas var ietvert alternatīvu mākslas un amatniecības akadēmiju komplektu, kas paredzēts tikai priekam, personīgai pilnveidei vai darba apmācībai. Piemēram, apmācība tādos amatos kā automehānika, elektrība, galdniecība vai mūra; amatniecības un mākslas apmācība utt.
Formālā izglītība
Formālā izglītība attiecas uz sistemātisku un programmatisku apmācību, kas tiek nodrošināta valsts vai privātajos izglītības institūtos un centros bērniem, jauniešiem un / vai pieaugušajiem nolūkā attīstīt prasmes (intelektuālās, fiziskās, mākslinieciskās, kustības uc) un attieksmi ( atbildība, vadība, sabiedrība, prosocialitāte utt.), kas nepieciešami sociālajai attīstībai.
Pateicoties tās stratēģiskajai lomai sabiedrībā, formālā izglītība ir kas noved pie titula. Tas nozīmē, ka tas beidzas ar a sertifikāts vai diploms, ko apstiprinājušas kompetentās iestādes, pienācīgi atzīst valsts.
Formālās izglītības veidi
Formālā izglītība aptver plašu interešu un mērķu loku atbilstoši iedzīvotāju vecuma grupai, kā arī attīstības vajadzībām, kas pastāv sociāli politiskajā kontekstā. To var klasificēt dažādos veidos. Iepazīsim svarīgākos.
Formālās izglītības veidi atbilstoši apmācības līmenim vai pakāpei
Saskaņā ar vecuma līmeni un mācību mērķi formālā izglītība tiek klasificēta kā:
Pirmsskolas izglītība
Pirmsskolas izglītība tiek mācīta bērnības pirmajos gados, aptuveni no 0 līdz 6 gadiem. Tas atbilst posmam, ko parasti sauc par bērnudārzs vai bērnudārzs.
Šajā posmā bērni saņem atbalstu sabiedriskuma, motorisko prasmju un koordinācijas attīstībai. Piemēram: sekojiet norādījumiem, spēlējot, ieskicējot, krāsojot, modelējot ar māliem, griežot utt.
Pamatizglītība
Pamatizglītība ir orientēta uz lasītprasmes mācīšanu, tas ir, uz indivīdu lasītprasmes procesu, kā arī uz rīku apguvi vērtību mācīšanai un apmācībai. Sākotnējā izglītība parasti ir paredzēta bērniem vecumā no aptuveni 7 līdz 12 gadiem. Atbilst zvanam pamatizglītība.
Vidējā izglītība
Vidējā izglītība ir vērsta uz pamatzināšanu iegūšanu par kultūru humanitārajās zinātnēs (valodā, mākslā, vēsturē), dabaszinātnēs (matemātikā, fizikā, ķīmijā) un tehnoloģijā, kā arī pilsonības nostiprināšanu un atbildības attīstību.
Šajā posmā, kas parasti paredzēts jauniešiem no 12 līdz 18 gadu vecumam (atkarībā no valsts), saņēmējiem ir jāpastiprina mācīšanās un darba ieradumi, pamatojoties uz viņu turpmāko iekļaušanos sabiedrībā.
Augstākā izglītība
Augstākā izglītība ir tā, ko māca universitātēs vai specializētās iestādēs ar profesionālu atzīšanu (piemēram, mūzikas konservatorijās). Tam ir divi pamatmērķi:
- apmācīt priekšmetus, lai viņi veiktu noteiktu profesiju specializētā darba jomā;
- apmācīt intelektuāļus, kas atbild par sabiedrības attīstībai vērtīgas informācijas izmeklēšanu, pasūtīšanu, sistematizēšanu, analīzi un izplatīšanu visās zināšanu jomās. To sauc par pētniecisko darbu.
Augstākā izglītība ir sadalīta dažādos līmeņos:
- Bakalaura vai bakalaura grāds: tas apmāca studentus profesionālam darbam darba zonā, tas ir, viņus profesionalizē.
- Specializācija: nodrošina profesionāļiem vietas specializācijai vienā disciplīnas aspektā.
- Maģistra grāds: Tas ļauj profesionāļiem ar pētījumu palīdzību nostiprināt savas zināšanas par specializācijas jomu.
- Doktora grāds: Tās mērķis ir padziļināt pētniecības kompetenci un atbalstīt sākotnējo zināšanu formulēšanu.
Tālākizglītība
Zināms arī kā izglītība pagarinājumā, nepārtraukta apmācība vai mūžizglītība, tālākizglītība ir stājusies spēkā nesen, un tā ir viena no formālās izglītības metodēm.
Tālākizglītība ir politika, kuras mērķis ir piedāvāt bezmaksas kursus jebkuras personas apmācībai, kura sasniegusi vidējo vai citu augstāko izglītību atbilstoši viņu personīgajām vai darba interesēm.
To uzskata par formālu, ciktāl piedāvā universitātes vai, ja tas neizdodas, institūcijas, kuras apstiprinājušas universitātes izmantojot sadarbības līgumus.
Tālākizglītība ietver kursus ar dažādām metodēm (teorētiskām vai praktiskām) un modalitāti (klātienē, jauktā veidā vai tiešsaistē).
Pēc katra kursa apstiprināšanas iesaistītās organizācijas piedāvā a universitātes apstiprināts sertifikāts kā akadēmiskās izcilības garantu. Tomēr, būdami atvērti sabiedrībai, šie sertifikāti neveicina titulu iegūšanu, tas ir, tie nav ieskaitāmi apstiprināšanai vai atkārtotai apstiprināšanai.
Tiek saukti tie, kas parasti veicina titulu iegūšanu pagarināšanas kursi, kas ir stingri orientēts uz absolventu profesionāļiem. Rezultātā rodas a profesionālais diploms.
Speciālā izglītība
Oficiālajā izglītībā ir daudzveidība, kas pazīstama kā Speciālā izglītība vai Speciālā izglītība. Tas ir vērsts uz subjektu ar īpašām vajadzībām sociālās, intelektuālās, fiziskās un psiholoģiskās iespējas attīstību. Īpašās vai diferenciālās izglītības programmas ir paredzētas grupām ar šādiem nosacījumiem:
- Priekšmeti ar fiziskiem izņēmumiem:
- maņu traucējumi: redzes vai dzirdes;
- kustību traucējumi;
- hroniskas slimības.
- Priekšmeti ar intelektuāliem izņēmumiem:
- intelektuālie trūkumi;
- apdāvināts;
- personības traucējumi.
- Priekšmeti ar sociāliem izņēmumiem:
- Vardarbīgi cietuši nepilngadīgie;
- Narkotiku atkarīgi nepilngadīgie;
- Sociālā riska nepilngadīgie.
Izglītības veidi pēc nozares
Saskaņā ar nozari, kas to administrē, izglītība var būt publiski vai Privāts. Jebkurā no šiem diviem gadījumiem izglītībai jāatbilst sabiedrības projektam, kas aizsargāts valsts tiesiskajā regulējumā kā izglītības projekta kvalitātes un sociālo ērtību garantam.
Sabiedrības izglītošana
The sabiedrības izglītošana Tas notiek caur valsts institūcijām, un tam parasti ir formāls raksturs. Tā kā tas ir sabiedrības interesēs, valsts sniegtais izglītības pakalpojums nav peļņas mērķis, bet drīzāk tā mērķis ir stratēģisks.
Attiecībā uz pamatskolu un vidusskolu valstij jānodrošina izglītība publiski, bez maksas un obligāti. Attiecībā uz universitātes izglītību valsts var piedāvāt bezmaksas universitātes vai, ja tas nav iespējams, universitātes, kurām nepieciešami ievērojami mazāki ieguldījumi nekā privātajām, lai popularizētu populāro sektoru apmācību un veicināšanu profesionālajā jomā.
Privātā izglītība
The Privātā izglītība Tas tiek mācīts privātajās iestādēs. Tas var ietvert gan neformālās un formālās izglītības iniciatīvas, gan arī pēdējās dažādos līmeņus (pamata, vidējā vai augstākā izglītība). Šīs iestādes ir peļņas nolūkā.
Izglītības veidi pēc modalitātes
Ar modalitāti mēs domājam izglītības sniegšanas veidu neatkarīgi no tā, vai tā ir formālā vai neformālā izglītība. Tas ir apkopots trīs būtiskos veidos:
- Klases izglītība: tādu, kuru reālajā laikā māca fiziskajā klasē.
- Tālmācība vai tiešsaistes izglītība: agrāk tas atsaucās uz to, kas tika veikts, izmantojot apmācības sistēmu pa pastu. Mūsdienās tas attiecas uz izglītību, kas tiek praktizēta virtuālajās mācību vidēs.
- Jaukta izglītība: tādu, kas apvieno klātienes izglītību un tālmācību.
Izglītības veidi atbilstoši zināšanu jomai
Izglītību var klasificēt arī pēc zināšanu jomas, uz kuru tā attiecas, neatkarīgi no tā, vai tā ir iekļauta formālajā izglītībā. Saraksts var būt tik plašs, cik ir interešu jomas. Mēs norādīsim šādus gadījumus:
- Fiziskā audzināšana: Tas sistemātiski fiziski vingrinot stimulē ķermeņa stāvokļa attīstību (izturība, lokanība, aerobā spēja, anaerobā spēja, ātrums, muskuļu spēks). Piemēram: vingrinājumu režīms (stiepšanās, iesildīšanās, sēdēšana, dēļi utt.) vai komandu sporta veidi (volejbols, futbols utt.).
- Mākslinieciskā izglītība: Tas ir vērsts uz māksliniecisko novērtēšanu vai māksliniecisko prasmju attīstību. Piemēram: mūzika, plastiskā māksla, fotogrāfija, aktiermāksla utt.
- Reliģiskā izglītība: paredzēts subjektu veidošanai un integrēšanai noteiktas reliģijas uzskatu, vērtību un normu visumā. Piemēram: katehēze Katoļu baznīcā.
- Civilā izglītība: Tas ir vērsts uz mācību priekšmetu apmācību, zinot viņu tiesības un pienākumus attiecīgās sabiedrības kontekstā. Piemēram: pilsonības kursi ārzemniekiem.
- Izglītība darbam: Tas ir paredzēts priekšmetu kvalifikācijai noteiktā profesijā. Piemēram: galdniecība, mehānika, mūra, virtuves, sekretariāta un mašīnrakstīšanas darbi utt.
- Vides izglītība: nodrošina apmācību par rūpes par vidi un stimulē profilakses modeļu izstrādi un dabas mantojuma aizsardzību. Piemēram: kursi cieto atkritumu pārstrādei un atkārtotai izmantošanai.
- Fiziskā audzināšana.
- Vides izglītība.
Obligātā izglītība
Termiņš Obligātā izglītība Tas izriet no vispārējas tiesības uz izglītību primārās un sekundārās tiesības, kuras valstij ir pienākums garantēt. Tāpēc tiek runāts par bezmaksas un obligāta valsts izglītība.
Šajā ziņā valsts ir atbildīga par pamatskolas un vidējās izglītības valsts skolu izveidošanu un uzturēšanu, lai ekonomiskie apstākļi neatņemtu tiesības uz formālo izglītību, jo no tā ir atkarīga cilvēku integrācija sabiedrībā un sabiedrībā.
Princips obligātā izglītība uzliek atbildību arī vecākiem un aizbildņiem kā aktīvi aģenti viņu aizbildnībā esošo nepilngadīgo tiesību uz izglītību aizstāvībā.
Tiem pārstāvjiem, kuriem ir līdzekļi un nosacījumi, kas kavē bērnu un jauniešu formālu izglītību, ir izvirzītas juridiskas prasības.
- Izglītības sistēma
- Pedagoģija
Emocionālā izglītība
Mūsdienās jūs daudz dzirdat par emocionālo izglītību. Tā ir jauna izglītības pieeja, kas pavada priekšmetus viņu emocionālo spēju pārvaldībā, lai veicinātu līdzsvarotu personas attīstību atbilstoši viņu pašu rūpēm. Emocionālās izglītības priekšmets tātad ir tā sauktais emocionālā inteliģence.
Tas ļauj novirzīt baiļu, dusmu, dusmu, neapmierinātības procesus, kā arī stiprināt pozitīvas emocijas, meklējot subjekta labklājību ar sevi un saistībā ar apkārtējo vidi.
